Ik zit op het puntje van mijn stoel. In groep 5, waar de leerkracht net een eerste ronde door de klas loopt. De meeste kinderen zijn aan het rekenen, sommige werken aan een andere taak. Alle kinderen staan ‘aan’; er hangt een prettige sfeer, hier en daar wordt overlegd, zachtjes gelachen en stil gewerkt. Ik […]
// Column | Tuinieren Meer lezen »
Hoe kun je als bestuurder de kwaliteit van scholen bevorderen? In het artikel “Opbouwen van kwaliteit: Besturen met vertrouwen” in BSM Magazine 4 van Wolters Kluwer delen Theo Wildeboer en Henk Poppen een werkwijze gebaseerd op transformationeel en gespreid leiderschap. Deze aanpak stimuleert eigenaarschap en betrokkenheid in het onderwijs. Een artikel dat goed aansluit bij
// Artikel | ‘Opbouwen van kwaliteit: Besturen met vertrouwen’ Meer lezen »
Anders dan in de private sector hebben wij in het onderwijs de opdracht van de maatschappij gekregen om met maatschappelijk geld publieke waarde te creëren (Mark Moore, Creating Public Value). Waarde geeft aan de ene kant aan wat de opbrengst van een object of dienst is, uit te drukken in een getal. Bijvoorbeeld de financiële
// Column | Opbrengst én betekenis! Meer lezen »
Ik kom op scholen nog regelmatig groepsplannen tegen. Soms prima en goed ingezet, maar soms ook erg instrumenteel. ‘En, helpt het je?’ ‘Ach, we moeten dit van de intern begeleider doen’ of ‘Zo doen we dit al jaren.’ Beide geen sterk argument. Oké, afspraak is afspraak binnen de school. Maar al te vaak worden middelen
// Column | Klopt het of werkt het? Meer lezen »
‘Als staffunctionaris expert onderwijs is mijn belangrijkste opdracht me bezig te houden met het kwaliteitsbeleid van BasisBuren. Kwaliteitszorg omvat alle activiteiten en maatregelen waarmee de school en de leerkrachten de onderwijskwaliteit verbeteren. Ik ondersteun de directeur-bestuurder en de schooldirecteuren in de uitvoering van het onderwijsbeleid. We hebben het instrument KwaliteitsBalans ontwikkeld om kwaliteit in beeld te brengen. Er
