// SAVE THE DATE | Stakeholdersbijeenkomst 6 maart 2024
// SAVE THE DATE | Stakeholdersbijeenkomst 6 maart 2024 Meer lezen »
// Column | Oké of niet oké?
Een van de belangrijkste kwaliteiten van het onderwijs is empathie. We willen de kinderen zien zoals ze zijn; als ouders klagen, gaan we opzoek naar waar hun zorg zit; als leerkrachten niet goed presteren, snappen we al snel dat het even niet lekker loopt. Het is mooi om zo in gesprek te blijven en samen
// Column | Oké of niet oké? Meer lezen »
// Column | Burgerschap
Als leerkracht van groep 8 vond ik gesprekken over wat er in de wereld gebeurt en hoe kinderen dit ervaren het mooist. De school stond in een wijk met kinderen uit alle lagen van de samenleving. Later kwamen er nog enkele Koerdische vluchtelingen bij. Diversiteit zat. Vaak begonnen we de dag met een gesprek: wat
// Column | Burgerschap Meer lezen »
// Artikel | Toptienambitie NOC*NSF niet meer heilig: ‘Gaat in Parijs om verhalen, niet medailles’
Deze zomer zei Pieter van den Hoogenband, Chef de Mission van de Olympische Spelen, dat het in Parijs vooral gaat om verhalen, niet alleen om medailles. Jarenlang telde vooral het aantal medailles en de plaats op de medaille-ranglijst. Dit leidde tot veel podiumplaatsen, maar bracht ook druk met zich mee voor de atleten en de
// Column | Wat is goed
Samen groeien, talentontwikkeling, inspirerend onderwijs en vooral ‘goed onderwijs’. De schoolgidsen van schooljaar 2023/2024 staan er weer vol mee. En je kunt het er niet mee oneens zijn. Maar wat is dan ‘goed’? Je kunt dan naar de inspectie-standaarden kijken, maar is dat dan goed? Ik heb op een school gewerkt waar enkel kinderen van
// Column | Wat is goed Meer lezen »
// Column | Van meetbaar naar merkbaar
Van de week had ik een gesprek met een onderwijsbestuurder over het houden van toezicht op de kwaliteit van het onderwijs. De toezichthouders (Raad van Toezicht, inspectie) lijken zich vooral bezig te houden met de ‘meetbare doelen’ aan de hand van kengetallen, opbrengsten en ‘kpi’s’. Volgens deze bestuurder vertel je daarmee slechts een deel van
// Column | Van meetbaar naar merkbaar Meer lezen »
// Nieuws | Onderzoekskader inspectie bijgesteld
Per 1 augustus 2023 is het onderzoekskader van de inspectie van het onderwijs bijgesteld en is er een nieuwe indicator toegevoegd: OP0. Deze indicator gaat specifiek over de basisvaardigheden (Taal, Rekenen en Burgerschap). Op hun website schrijft de inspectie: ‘Het gaat erom dat er op school bewuste keuzes gemaakt worden in het plannen en uitvoeren
// Nieuws | Onderzoekskader inspectie bijgesteld Meer lezen »
// Column | Tuinieren
Ik zit op het puntje van mijn stoel. In groep 5, waar de leerkracht net een eerste ronde door de klas loopt. De meeste kinderen zijn aan het rekenen, sommige werken aan een andere taak. Alle kinderen staan ‘aan’; er hangt een prettige sfeer, hier en daar wordt overlegd, zachtjes gelachen en stil gewerkt. Ik
// Column | Tuinieren Meer lezen »
// Artikel | ‘Opbouwen van kwaliteit: Besturen met vertrouwen’
Hoe kun je als bestuurder de kwaliteit van scholen bevorderen? In het artikel “Opbouwen van kwaliteit: Besturen met vertrouwen” in BSM Magazine 4 van Wolters Kluwer delen Theo Wildeboer en Henk Poppen een werkwijze gebaseerd op transformationeel en gespreid leiderschap. Deze aanpak stimuleert eigenaarschap en betrokkenheid in het onderwijs. Een artikel dat goed aansluit bij
// Artikel | ‘Opbouwen van kwaliteit: Besturen met vertrouwen’ Meer lezen »
// Artikel | ‘Met kwaliteitsbalans maak je het verhaal achter de cijfers inzichtelijk’
In dit artikel geplaatst in BSM Magazine 4 van Wolters Kluwer deelt Jeroen zijn gedachten over de werkelijke onderwijskwaliteit en de ontwikkeling van de KwaliteitsBalans samen met Mark van der Pol. De KwaliteitsBalans gaat verder gaat dan cijfers alleen en richt zich op onderbouwd oordelen en het zichtbaar maken van waarde in de praktijk. Lees
// Artikel | ‘Met kwaliteitsbalans maak je het verhaal achter de cijfers inzichtelijk’ Meer lezen »